Социокультурная компетентность как основа ценностно-рациональной деятельности в сфере рекламы

Статья из: III Международная научно-практическая конференция (заочная) «Современные рекламные технологии: теория и практика» 6 октября 2012 г., Тамбов

При компетентностном подходе к образованию результатом профессиональной подготовки являются усвоенные знания, умения, навыки и освоенные компетенции – способности применять знания, умения и личностные качества для успешной деятельности. Общая готовность к деятельностикомпетентность – представлена в стандартах общекультурными и профессиональными компетенциями (В.И. Байденко, A.A. Вербицкий, Э.Ф. Зеер, И.А. Зимняя, Ю.Г. Татур, A.B. Хуторской, В.Д. Шадриков; и др.).

Идеалом гуманистически ориентированного образования является культурная, нравственно автономная личность, способная к осуществлению свободного и ответственного действия для решения задач устойчивого развития системы «человек-общество-среда обитания» (П.П. Блонский; О.А. Музыка, Л.А. Степашко; В.С. Степин) [5]. В ситуации перехода к новой ценностной парадигме выпускник вуза должен быть готов к осуществлению эффективной ценностно-ориентированной деятельности. Подготовка к такой деятельности требует дальнейшей разработки социокультурной и этико-эстетической составляющих профессиональной компетентности [2; 3;4; 6]. Продолжение_More

Формирование и развитие профессиональной культуры у будущего специалиста по рекламе

Статья из: Образование и культура в развитии современного общества. Новосибирск, 2009. С. 105 – 109. УДК 378.02 + 14.35.07 О.Н. Кравченко

Аннотация. В докладе рассмотрены возможности становления профессиональной культуры будущих специалистов по рекламе и PR в условиях вузовского обучения, определены основные проблемы. В качестве методологической основы исследования выбрана теория эффективной деятельности – праксиология. Процесс формирования и развития профессиональной культуры выпускников прагматически направленных специальностей ориентирован на деятельностный и компетентностный подходы к профессиональному образованию.

Начало рыночных преобразований стимулировало рекламный бизнес, который сегодня вполне обоснованно считают «одной из наиболее развивающихся и технически оснащенных отраслей российской экономики» [7, c.8], благодаря чему специальность «реклама и связи с общественностью» рассматривается как одна из престижных. Продолжение_More

Личностная составляющая профессиональной компетентности специалиста по рекламе

В текущем десятилетии высшая школа России переживает период качественных преобразований, актуализированных задачами формирования общеевропейского образовательного пространства. Реформирование отечественного профессионального образования в условиях глобализации и всеобщей информатизации вызвано необходимостью гарантировать выпускнику российского вуза конкурентоспособность на всей обозначенной территории: профессиональную мобильность и, что особенно важно, социально-личностную адаптивность к динамичной внешней среде. Продолжение_More

Формирование профессионального самосознания у будущих рекламистов

Статья из: Компетентностный подход как фактор развития инновационного образования в современных условиях. Челябинск, 2011. С. 330 – 333. О.Н. Кравченко

Аннотация. Обсуждается проблематика личностного развития студентов вуза в аспекте подготовки специалистов по рекламе и PR, этапы и задачи развития профессионального самосознания. Задача первого этапа – способствовать формированию у студентов первого курса профессиональной позиции, которая проявляется в понимании миссии и смыслов профессии, оценке своих профессиональных возможностей, в освоении норм профессиональной деятельности, в принятии профессиональных ценностей, в готовности к межличностному общению в процессе профессиональной деятельности. Продолжение_More